APRENDER IDIOMAS PRODUCE EL MISMO PLACER QUE EL SEXO

• Un estudio concluye que conocer nuevas palabras activa una de las áreas principales de los circuitos de motivación y recompensa del cerebro

• Investigadores de la universidad de Barcelona, del Instituto de Investigaciones Biomédicas de Bellvitge y de la Universidad Otto Von Guericke de Magdeburgo (Alemania), han elaborado un estudio que concluye que aprender nuevas palabras activa una de las áreas principales de los circuitos de motivación y recompensa del cerebro.
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• Aprender un idioma activa las mismas áreas del cerebro que cuando se toman drogas o se apuesta dinero
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• Pablo Ripollés, uno de los autores del estudio publicado en la revista 'Current Biology', ha explicado que "el objetivo del trabajo era ver hasta qué punto aprender un lenguaje podría activar estos circuitos del placer y la recompensa. Por otro lado, que el lenguaje se haya podido sustentar en circuitos de este tipo es una hipótesis interesante desde el punto de vista evolutivo".
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  Después de realizar resonancias magnéticas a 36 adultos, el estudio reflejo que aprender idiomas activaba las mismas partes del cerebro que los juegos de azar o el sexo. En definitiva, para los investigadores estas conclusiones podrían se claves para conocer el desarrollo de las lenguas humanas.

EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS

• ENFERMEDADES MENTALES
• 6/11/2014 Jueves.
• LA MUERTE DISFRAZADA
• 11/11/2014 Martes.
• ¿QUÉ ACABARÁ CON NOSOTROS?
• 12/11/2014 Miércoles
• DE PASEO POR EL ESPACIO
• 18/11/2014 Martes
• ALIMENTACIÓN Y SALUD
• 14/11/2014 Viernes.
• SIDA
• 13/11/2014 Jueves
• LOS OBJETIVOS DEL MILENIO.
• 17/11/2014 Lunes.

TEMA 1 MÉTODO CIENTÍFICO

INTRODUCCIÓN. CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICO. PSEUDOCIENCIA. LÍMITES DE LA CIENCIA

OBJETIVOS:

1.       Saber qué es Ciencia y que no. Diferenciarla de otras disciplinas.
2.       Conocer el método científico y aplicarlo a alguna situación.
3.       Entender la relación entre ciencia, tecnología, sociedad y medioambiente.
4.       Analizar los logros y limitaciones de la ciencia en el siglo XXI.

RECURSOS PARA PROFUNDIZAR EN EL TEMA:

1. Documental: qué es ciencia y qué no lo es

2. Esquema con los pasos del método científico

Bienvenidos al blog de la asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo del grupo de 1ºB de Bachillerato (Modalidad Científico-Biosanitario) del colegio Escolapios de Granada.
El presente blog será una herramienta más donde recoger y compartir parte del trabajo que iremos realizando en la asignatura.
A continuación te explico las condiciones de participación y publicación en el blog:

1. Cada alumno recibirá en su cuenta de correo del colegio una invitación para participar en el blog como autor.
2. Cada alumno publicará un mínimo de una entrada por tema.
3. Todas las entradas tendrán que estar vinculadas a noticias o publicaciones actuales que tengan relación con el tema que estemos tratando en clase.
4. En cada entrada se citarán de forma adecuada las fuentes o referencias consultadas (páginas web, periódicos, revistas, bibliografías...).
5. Cada entrada se etiquetará obligatoriamente con:
1. El tema correspondiente que estemos trabajando (Tema nº).
2. Nombre y apellidos completos del alumno que realiza la entrada.
3. Todas aquellas que el alumno considere convenientes por tener relación con el contenido de la entrada.
6. Todas las entradas deben llevar una justificación personal de su elección que respondan a las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué elijo esta noticia o información? ¿qué me ha llamado la atención?
2. ¿Qué influencia puede tener en la sociedad actual (colectivos, formas de vida...)?
3. ¿Cuál es mi valoración personal de la noticia o de la información?

Espero que este medio nos ayude a profundizar y entender el papel de la ciencia en el mundo actual de una forma práctica y participativa. Espero vuestras aportaciones.
¡Ánimo!.